На Тенерифе батьки протестують проти системної кризи у шкільних їдальнях
Батьківські асоціації Тенерифе вимагають від уряду Канарських островів термінових структурних змін у роботі шкільних їдалень через критичний брак персоналу та проблеми з інклюзією.
Шкільні їдальні на Тенерифе опинилися в кризовій ситуації. Батьківські асоціації (AMPA) об’єдналися, щоб висловити протест проти системних проблем в організації харчування. Як повідомляють місцеві медіа, через брак персоналу в багатьох школах виникають перебої, що негативно впливає на навчання дітей та ускладнює життя батькам, які намагаються поєднувати роботу з родинними обов’язками.
Останньою «краплею» став інцидент у школі CEIP Granadilla de Abona 11 березня, коли майже 70 учнів шостих класів залишилися без обіду. Хоча наступного дня роботу їдальні відновили, цей випадок привернув увагу до проблеми, яка триває ще з 2023 року. Наприклад, у школі CEIP Teófilo Pérez у Тегесте батьки наголошують, що дефіцит працівників ставить під загрозу безпеку дітей та ускладнює роботу шкільної адміністрації.
Схожа ситуація і в школі CEIP Princesa Tejina в Ла-Лагуні. Батьки скаржаться, що вакансії не заповнюють вчасно, коли хтось із працівників іде у відпустку. Через це порушуються встановлені законом норми: один помічник на 25 дошкільнят або на 35 учнів початкових класів. Це призводить до перевтоми персоналу та погіршення якості догляду за дітьми.
Особливо гостро стоїть питання інклюзії. У школах, де навчаються діти з розладами аутистичного спектра (РАС), СДУГ або порушеннями поведінки, працівникам їдалень бракує спеціальної підготовки. Це не лише створює додаткове навантаження на персонал, а й заважає повноцінній інтеграції дітей з особливими освітніми потребами, для яких шкільне харчування є важливою частиною дня.
Батьківські асоціації вже звернулися до Департаменту освіти уряду Канарських островів. Вони вимагають двох речей: пришвидшити процедуру заміни персоналу та залучати фахівців, які вміють працювати з дітьми з особливими потребами. Батьки наполягають, що потрібні не тимчасові «латки», а структурні зміни, які зроблять роботу шкільних їдалень стабільною та якісною.