Канарські острови: "Проєкт Вієра" покращує грамотність після провалу PISA

Останній звіт PISA (міжнародна програма оцінки учнів) показав, що Канарські острови мають одні з найгірших результатів у математиці, читанні та природничих науках серед усіх автономних регіонів. Одразу після оприлюднення цих даних місцеве Міністерство освіти почало працювати над «Проєктом Вієра». Ця ініціатива також відповідає вимогам центрального Міністерства освіти, яке після звіту PISA доручило регіонам покращити ці показники, що значно впали з 2012 року. Мета проєкту – перетворювати інформацію на знання та формувати нову культуру читання. Ця новаторська ідея вже впроваджується в сотнях класів на архіпелазі.

Проєкт стартував у вересні минулого року. Зараз ним користуються 43 437 учнів у 143 закладах на всіх островах. Це стало можливим завдяки злагодженій роботі близько 400 викладачів, які виступають менторами, координують роботу в школах, навчаються разом та проводять додаткові заняття з читання. Ана Муньос, координаторка відділу розвитку мовної комунікативної компетенції Міністерства освіти Канарських островів та керівниця «Проєкту Вієра», пояснює, що мета – покращити мовленнєві навички учнів через читання. Програма охоплює 3-ті та 4-ті класи початкової школи, 2-гі та 3-ті класи середньої школи, а також перший курс базової професійної підготовки.

Хоча ці матеріали вже використовуються в класах, пані Муньос наголошує на «амбітній підготовці», яка передує кожному заняттю. Адже робота з викладачами була ключовою для того, щоб вони могли ефективно передати ці знання учням. Проєкт зосереджений на «медіації в читанні». Муньос пояснює, що, вживаючи термін «медіація», ми вже визнаємо, що у молоді є проблема з розумінням прочитаного. Учні читають мало, а тексти зазвичай короткі, що не дає їм змоги глибоко зрозуміти повідомлення.

Навчальна програма «Проєкту Вієра» має три основні напрямки: читання як наскрізна частина навчання; медійна та інформаційна грамотність; а також інтегрований підхід до вивчення мов. Однак, крім цих комплексних програм, «Проєкт Вієра» прагне дати учням Канарських островів інструменти, які допоможуть їм пізнавати світ через читання, розуміючи, що сьогодні це відбувається на різних платформах.

Це добре видно на заняттях, які зараз проходять у таких школах, як IES Mencey Bencomo в Лос-Реалехос. Там використовують різні типи текстів, щоб показати учням: розуміння прочитаного – це не лише про сторінки книжок. Комікси, дописи в соцмережах, відео, пошук слів і навіть фейкові новини – будь-який приклад підходить, щоб навчитися розгадувати приховані за словами сенси.

Отже, «Проєкт Вієра» працює з неакадемічними текстами. Наприклад, обговорюючи житлову кризу на Канарських островах, учні аналізують комікси або графіки. Саме тому ця ініціатива охоплює практично всі предмети, які викладаються в рамках обов'язкової шкільної програми.

Ментор Хуліо Сантамарія допомагає розробляти програму в школі Лос-Реалехос та інших закладах на півночі Тенеріфе. Завдяки цьому такі заняття можна проводити під час уроків практично з будь-якого предмета. «Наша мета – щоб учні могли пізнавати реальність і розвивати критичне мислення через читання», – зазначає Ана Муньос. Вона додає, що на цих заняттях найважливіше – «дозволити учням вільно висловлюватися, не боячись, що їхні слова будуть правильними чи неправильними, і не відчуваючи тиску, що за це вони отримають оцінку».

Крім того, для учнів з особливими потребами «Проєкт Вієра» пропонує додаткові вечірні години читання. Це менторські заняття, схожі на ті, що проводяться в школі, але тут викладач може працювати індивідуально з тими учнями, які цього найбільше потребують.

Ще одна мета «Проєкту Вієра» – посилити присутність канарської іспанської мови та літератури островів в освіті. Для цього запустили окремий курс під назвою «Вирішення проблеми мовного розмаїття: канарська іспанська в нашому освітньому та культурному контексті». З березня минулого року його вже пройшли 382 викладачі та майбутні педагоги. Крім того, програма нещодавно почала співпрацювати з Канарською академією мови, щоб знову заохотити використання навчального інструменту Lexican, перевидати зошит «Мій перший словник канаризмів» та забезпечити більшу присутність канарської літератури в освітніх закладах архіпелагу.