El IES Profesor Martín Miranda de Tenerife, semifinalista nacional en el Certamen Tecnológico Efigy

El talento joven en Canarias ha vuelto a demostrar su capacidad de incidencia social desde las aulas, consolidando al IES Profesor Martín Miranda de San Cristóbal de La Laguna como un referente nacional en innovación tecnológica. Según informa el diario El Día, el centro tinerfeño ha logrado posicionar dos de sus proyectos entre los doce semifinalistas del VIII Certamen Tecnológico Efigy, una competición que evalúa el ingenio de más de 3.000 estudiantes de secundaria de todo el territorio español.

La relevancia de este logro radica en la aplicabilidad práctica de las propuestas. Los alumnos han diseñado 'AgroFlare', un sistema autónomo orientado a la detección temprana de incendios forestales mediante el análisis de variables ambientales, y 'EcoWave', una herramienta enfocada en el control de la calidad del agua y la identificación de microplásticos en el litoral. Estos trabajos, que viajarán a Valencia para su defensa final, representan la única presencia canaria en esta fase del concurso, destacando por su enfoque en problemáticas medioambientales críticas para el Archipiélago.

Más allá de estas candidaturas, la actividad investigadora en el instituto lagunero se ha convertido en una constante. La asignatura de Tecnología, dirigida por el docente Roberto Díaz, fomenta una metodología basada en el pensamiento computacional y la resolución de retos reales. Esta dinámica ha permitido que el centro destaque de forma recurrente en certámenes estatales, como ocurrió el pasado año con el proyecto 'Algactive', galardonado en Sevilla por su sistema de automatización para el cultivo de microalgas.

El éxito sostenido del IES Profesor Martín Miranda pone de relieve la eficacia de los modelos pedagógicos que integran la programación y la robótica aplicada en la educación pública, a pesar de las limitaciones presupuestarias que a menudo enfrentan estos centros. La capacidad de los estudiantes para desarrollar prototipos funcionales —que incluyen desde sistemas de vigilancia forestal hasta luminarias inteligentes para la gestión urbana— subraya una tendencia creciente: la transición de la teoría académica hacia la creación de soluciones tecnológicas con impacto directo en la sostenibilidad y la seguridad pública. La trayectoria del alumnado, que ya cuenta con un historial de reconocimientos nacionales, confirma que la apuesta por la formación técnica temprana es un motor esencial para la competitividad científica desde las etapas obligatorias de la enseñanza.